美国小学如何扩展学生英语思维 一至五年级网络学习美国小学课

                  美国小学如何扩展学生英语思维  一至五年级网络学习美国小学课程

     有很多家长认为英语就是一门课程。当然，如果把英语只定义为语言技能，那么家长们的想法是正确的。然而在教学中，我更希望老师传递给孩子的不仅仅是语言技能，而是一种综合的教育。除了语言，还有要思维、能力这些方面的培养。

     其实学外语跟学母语一样，孩子学习如何交流，在这一过程中自身整体的成长也是不断跟进的，比如说通过学“谢谢”，孩子知道做人要有礼貌。尤其在少儿成长过程中，性格、思维、习惯的培养都特别关键，教育孩子自然不能忽略这些。

      那么怎么才能正确地引导孩子？让他们在学英语语言的同时，还能建立英语的思维，并且培养和提高能力呢？

     我觉得关注和观察孩子是不可或缺的。

      每个妈妈都会发现自己孩子身上的小特点，其实这些孩子自己的小特点就是引导他们进行学习的一个“入口”。不同的孩子接受知识的速度和方式其实是不同的。比如有些孩子可能不喜欢描字，但是对画画有兴趣，那么我们可以借助画画的形式，让孩子通过一种形象来记住一个字母。但是另一些孩子可能喜欢堆积木，那他就可以通过搭建来找到字母之间书写的不同。

      找到了孩子的独特性，我们再来看看如何引导孩子。

      我接触过一位家长，他怕孩子由于年纪小在瑞思课堂上落下，就提早进行辅导，比如说3+2=5，告诉他：“上课如果老师问了3+2等于几，你就答 5”。但是这位家长没有考虑到这次可以教给孩子，以后呢？事实上3+2=5这个结论孩子迟早都会知道，但是如何等于5的？这个过程的思考方式如果孩子掌握了，那么未来他也就知道4+5=9是如何得来的，而不需要再问爸爸了。所以无论是老师还是家长，最需要做的就是引导孩子，让他知道如何思考3+2=5的推理过程，让他在计算时建立自己的思维逻辑体系，这才是最宝贵的。

     另外孩子也需要鼓励，如何正确地评价孩子的进步？

     是孩子满分了才是最优秀的？还是每一次的学习堆积起来的成长更让人欣慰呢？我希望家长不要总拿自己的孩子跟别人家的做对比，这会使孩子自小就树立起很强烈的比较意识。我们经常看到，有的小朋友每次考试成绩都非常好，但是突然有一次考砸就心理上承受不了了，会有很强的挫败感。这些是我们教育的目的吗？我们想让孩子能够脚踏实地扎实成长，所以让孩子自己跟自己比，巩固之前的知识的同时又学到了新的内容，那么就要给孩子及时的表扬，让他更有信心。

     美国历史只有区区200年，却足以开启学生们的智慧大门。美国教育虽好，但也不得不引发很多小学生留学家长的担忧，中国的孩子习惯了中国式的教学方式，突然的教育环境转变会不会给孩子带来不适应？面对美国新的教育环境，孩子们面临最终的问题便是口语交流还有文化差异，导致功课跟不上去，甚至产生自卑心理。如果能让孩子从小接受美国小学的教育就好了！如果孩子在国内能上完美国小学课程，出国后能直接对接美国中小学课程就好了！2016年8月美国雅努斯英语正式引入“线上美国小学”课程体系，脚踏实地的为中国的孩子扎实的打好英语基础，让中国的孩子也能在国内上美国幼儿园、美国一年级、美国二年级、美国三年级、美国四年级、美国五年级、美国六年级。

   【美国雅努斯招生对象】  想要同步美国教学、扎实英语基础、接受国际教学标准

                                                的5—12岁学生。

    【美国雅努斯英语教学的标准】根据美国公立学习的标准来教学。

   【雅努斯学期课程开课时间】  

     即一年两个学期，分别为秋季学期和春季学期（autumn semester、spring semester），其中秋季学期一般在8月底或9月初开学，在1月中下旬结束；而春季学期则通常在2月中下旬开始，在6月底结束。（和学校的时间差不多）

   【雅努斯学期课程的设计理念及目标】

    课程的设计遵从了语言学习的规律，学习的内容是连贯性的课程体系，采用美国prek—k12教育体制下完整的课程体系，兼顾国内英语教材内容，最后直接对接美国sat、act考试，使学生顺利进入美国中小学及中国国际学校.

     课程从prek到k12，每个班级一个年级，每个班级固定一位老师教学，每个年级固定教学目标及教学效果，根据达成的目标来规划每个年级的每个月教学进度及整个年级的教学内容。每个年级教学内容的知识体系有明显得递进关系，知识点由浅深入，以跨学科分主题教学，以游戏、情景及音乐的方式教学，以简单认知、特定能力培养和探索为基础，在潜移默化中接触到各个学科的综合知识，培养学生的创造力、想象力、领导力、团队协作精神及自律性等能力。